聽說大陸某地區居然把通馬桶、做凳子、換燈泡也列為了會考必考課程，實在是匪夷所思。
我很難想像這門課上課時候的情景，是一大堆學生圍著一馬桶拿著皮揣子捅了又捅測試最容易疏通馬桶的角度、力度還是一人拿一燈泡在燈座上擰了又擰直到閉著眼睛也能擰上去？這些似乎太過荒謬和幼稚，估計決策者也知道素質不是這麼教育的，於是提出這門課“是創意工作坊而不是生產車間”，而且為了讓每個學生能造出一變形金剛馬桶或者一太陽能燈泡，每間教室“面積須在90平方米以上，要通水通電，內設至少13張操作台，包括電焊機、砂輪機、鑽床、車床等設備”，據說這麼一間教室標準配置需要15萬元，花15萬教學生修馬桶、換燈泡，誰如此財大氣粗？
我不清楚這15萬的課堂到底能讓孩子把馬桶“創意”成什麼樣，也不清楚這門課到底能讓多少孩子能刷新換燈泡吉尼斯世界紀錄，問題是現在還有多少家長願意讓自己的孩子換燈泡、通馬桶，有多少家長放心讓孩子玩鑽床、車床等危險係數比較高的設備，缺個手指斷個胳膊，你賠得起嗎？
素質教育也好，新課改也好，走到今天總覺得有些變了味，和十數年前的中學生相比，孩子吃得越來越好，鏡片度數也越來越高，但究竟多學了些什麼東西？魯迅的文章不見了，前蘇聯的意識形態又回來了，上一次計算機課也成為學生聊天、遊戲的娛樂空間，以前中學生們的詩詞歌賦成瞭如今的修馬桶換燈泡，難道這就是所謂的素質教育嗎？
倘若如此，那些技工學校的學生更應該進大學而非進工廠，還要高考何用？一個中學生，當務之急自然是在父母眼巴巴守在高考場外時多考個三五分，這比會通馬桶，做凳子現實多了，而在高考決定論的現實前面，學校的課程設置自然應該圍繞那幾份讓人愛恨交加的試卷，魯班只有一個，愛迪生也不多，莫非中學生考個技工證書還能多加幾分不成？要是把那修教室的15萬拿來多買點營養品給孩子，恐怕家長更會感恩戴德。
教育這點破事已經折騰得夠多了，既然高考還是宿命，擺這些花架子，學這些屠龍術又有何用，據說北京語文教材刪掉魯迅引發的口水戰尚未熄滅，上海歷史教材“脫離馬克思主義唯物史觀”後屍骨未寒，這邊的通馬桶教育又華麗麗的閃亮登場，不管怎麼都只為了一個高考，中學教育怎麼就這麼不消停，某些人你們就饒了咱們的中學生吧，到底要把他們折騰成什麼樣你們才甘心？